社会の変化

​

AIを利用した産業構造の変化、
グローバル化、寿命100年、

さまざまな脅威。

​

私達を取り巻く環境は

想像の範囲を超えて

速く大きく動いています。

​

子供たちの将来には

テストの点数が取れる能力だけでは

太刀打ちできない現実が待っています。​

​

人がやっていた作業を​AIが自動化すれば

必要でなくなる職種が増えます。

​

寿命が伸びれば

一生の間に業界をこえ職種をこえ

複数の職業につくことも多くなるでしょう。

​

何度でも学び直し

​自分を変化させる必要があります。

​

難関校に行きたい、

それ自体は悪いことではありません。

​

そこで価値観の合う友達と出会う、

そんなこともあるでしょう。

​

しかし、その過程で必要以上に他人から詰め込まれ、

自ら学ぼうとする意欲や考える力が

阻害されてしまったら本末転倒ではないか？

​

高校、大学、その後の人生を通して必要となる力を

身につけつつ受験を突破できないだろうか？

​​

矛盾した社会システムの中でも

子供たちが将来幸せになるには？

​

長年産業界の現場で揉まれてきた経験から

いい学校に行かせてあげたらあとは本人の問題、と

割り切ることもできず、

さまざまな疑問と矛盾を感じていました。

​

そもそも一人一人個性があり、

学力は個性を測る尺度の一つにすぎません。

​

教育制度、入試の状況、

子供たちの様子などもふまえて

どんなことをしてあげればいいのだろう、

逆に何をし過ぎると過保護になるのだろう、
と試行錯誤をし続けてきました。

​

その結果、同じ勉強をするのでも

「どう勉強するか」が大事であると考えています。

​

つまり

「自分なりの独修力をみがく」
ということです。

​

​

独修力とは、
自分の意志で学ぶ力です。

​

人や本から知識を集めて整理し、
アウトプットしながら

継続的に学ぶ力です。

​

赤ちゃんが言葉を覚えるように

もともと誰もが持ち合わせている力です。

​

その力を発揮することが

点数を取るためにも

将来のためにも大切と考えます。

 

いつまでも誰かがそばで
教えてくれるわけではありません。

​

知識・情報を誰もが

手に入れられる時代だからこそ

自分で選び、決断し、学ぶ力が

必要と考えます。

​

学びの対象は

人、経験、本

といろいろありますが、

柴塾では特におろそかになりがちな

本や教科書から学ぶ力を

身につけることに重点をおいています。

​

中学卒業までには学び方を学び

知識を自力で習得できるように

なってもらいたいと考えています。

​

自分なりの学習スタイルを身につけ、

自分の進路を自ら考え

目標に向かって自立型学習ができる。

​

​それは、受験に限らず

先の人生を豊かにするのではないかと考えています。