社会の変化

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子供たちにとって

受験は避けては通れない直近の現実です。

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確かに詰め込みでも本当の学ぶ力のつく

勘のいい子がいます。

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しかし、詰め込みで成績を上げられる子

ばかりではありません。

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さらに、世の中は大きく変化しています。

 

AIを利用した産業構造の変化、
グローバル化、寿命100年、

さまざまな脅威。

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私達を取り巻く環境は

想像の範囲を超えて

速く大きく動いています。

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子供たちには

テストの点数が取れる能力だけでは

太刀打ちできない現実が待っています。​

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人がやっていた作業を​AIが自動化すれば

必要でなくなる職種が増えます。

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寿命が伸びれば

一生の間に業界をこえ職種をこえ

複数の職業につくことも多くなるでしょう。

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何度でも学び直し

​自分を変化させる必要があります。

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理屈では割り切れない世の中、

１ランク上の高校に行くために、

​勉強への嫌悪感を植えつけられ、

生きていく力の育成が阻害されてしまったら

​本末転倒ではないか。

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難関校、難関大学に行けなかったとしても、

​残るものが大切ではないだろうか？

 

矛盾した社会システムの中でも

子供たちが将来幸せになるには？

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将来への準備と受験への対応を

両立してあげられないか？

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長年産業界の現場で揉まれてきた経験から

いい学校に行かせてあげたらあとは本人の問題、と

割り切ることもできず、

さまざまな疑問と矛盾を感じていました。

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そもそも一人一人個性があり、

学力は個性を測る尺度の一つにすぎません。

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少しの点数アップのために

将来の核となる個性、やる気や自主性、

思考力をそこなったら意味がありません。

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教育制度、入試の状況、

子供たちの様子などもふまえて

どんなことをしてあげればいいのだろう、

逆に何をし過ぎると過保護になるのだろう、
と試行錯誤をし続けてきました。

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その結果、同じ勉強をするのでも

「どう勉強するか」が大事であると考えています。

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つまり

「自分なりの独修力をみがく」
ということです。

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独修力とは、
自分の意志で学ぶ力です。

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人や本から知識を集めて整理し、
アウトプットしながら

継続的に学ぶ力です。

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赤ちゃんが言葉を覚えるように

もともと誰もが持ち合わせている力です。

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その力を発揮することが

点数を取るためにも

将来のためにも大切と考えます。

 

いつまでも誰かがそばで
教えてくれるわけではありません。

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知識・情報を誰もが

手に入れられる時代だからこそ

自分で選び、決断し、学ぶ力が

必要と考えます。

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学びの対象は

人、経験、本

といろいろありますが、

柴塾では特におろそかになりがちな

本や教科書から学ぶ力を

身につけることに重点をおいています。

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中学卒業までには学び方を学び

知識を自力で習得できるように

なってもらいたいと考えています。

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自分なりの学習スタイルを身につけ、

自分の進路を自ら考え

目標に向かって自立型学習ができる。

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​それは、受験に限らず

先の人生を豊かにするのではないかと考えています。