社会の変化

​

子供たちにとって

受験は避けては通れない直近の現実です。

​

そして、何でもいいからいい高校に行けたほうが

将来の選択肢が広がると思われるかもしれません。

​

もちろん、詰め込みでも本当の学ぶ力のつく

勘のいい子が一定数いることも確かです。

​

しかしどんなに詰め込んでも

全員の成績を上げられるわけではありません。

​

AIをはじめ第４次産業革命といわれる

産業構造の変化、
グローバル化、寿命100年など

私達を取り巻く環境は

想像の範囲を超えて

速く大きく変化しています。

​

テストの点数が取れる能力だけでは

太刀打ちできない社会という現実が

待っています。​

​

人がやっていた作業を​AIが自動化すれば

必要でなくなる職種が増えます。

​

寿命が伸びれば

一生の間に業界をこえ職種をこえ

複数の職業につくことも多くなり、

７０歳以降も仕事をすることが増えるでしょう。

​

何度でも学び直し

​自分を変化させる必要があります。

​​

理屈では割り切れない世の中、

１ランク上の高校に行くために、

​勉強への嫌悪感を植えつけられ、

生きていく力の育成が阻害されてしまったら

​本末転倒ではないか。

​

難関校、難関大学に行けなかったとしても、

​残るものが大切ではないだろうか？

 

矛盾した社会システムの中でも

子供たちが将来幸せになるには？

​

でも直近の受験は気になるもの。

​

将来への準備と受験への対応を

両立してあげられないか？

​

長年産業界の現場で揉まれてきた経験から

いい学校に行かせてあげたらあとは本人の問題、と

割り切ることもできず、

さまざまな疑問と矛盾を感じていました。

​

そもそも一人一人個性があり、

学力は個性を測る１つの尺度にすぎません。

​

教育制度、入試の状況、

子供たちの様子などもふまえて

どんなことをしてあげればいいのだろう、

逆に何をし過ぎると過保護になるのだろう、
と試行錯誤をし続けてきました。

​

その結果、同じ勉強をするのでも

「どう勉強するか」が大事であると考えています。

​

つまり

「自分なりの独修力をみがく」
ということです。

​

​

独修力とは、
自分の意志で学ぶ力です。

​

人や本から知識を集めて整理し、
アウトプットしながら

継続的に学ぶ力です。

​

赤ちゃんが言葉を覚えるように

もともと誰もが持ち合わせている力です。

​

もともと持っている力を発揮することが

点数を取るためにも

将来のためにも大切です。

 

いつまでも誰かがそばで
教えてくれるわけではありません。

​

知識・情報を誰もが

手に入れられる時代だからこそ

自分で選び、決断し、学ぶ力が

必要と考えます。

​

中学卒業までには学び方を学び

知識を自力で習得できるように

なってもらいたいと考えています。

​

自分なりの学習スタイルを身につけ、

高校からは、自分の進路を自ら考え

自分の目標に向かって

自立型学習ができる。

​

​それは、受験の先にある

長い人生を豊かにするのではないかと考えています。